KUFER DZIEDZICTWA NARODOWEGO

"Kufry pełne dziedzictwa to zestawy edukacyjne, z pomocą których nauczyciele, edukatorzy lub animatorzy kultury mogą przeprowadzić zajęcia dla dzieci i młodzieży posługując się przy tym zaproponowanymi scenariuszami lub własną inwencją. Aby otrzymać kufer, należy wypełnić formularz rejestracyjny i czekać na swoją kolej. Przedsięwzięcie ma charakter społeczny, a zarazem odzwierciedla relację jaką każdy z nas ma z dziedzictwem kulturowym – kufry są przekazywane „ z rąk do rąk”, ich otrzymanie wiąże się równocześnie z wysiłkiem i zobowiązaniem – kufer trzeba posłać dalej… 

W każdym kufrze znalazły się różne kategorie obiektów, przypominające o dziedzictwie narodowym, regionalnym, ale także zwracające uwagę na jego wymiar osobisty. Przypominają one nieco dawne „pokoje osobliwości”, muzealny magazyn albo po prostu składzik ze starociami. Zabierane w podróże, wypakowane rozmaitymi przedmiotami symbolizują również ludzkie wędrówki i to, że gdziekolwiek się udajemy zabieramy własne dziedzictwo ze sobą".

Zajęcia z Kufrem Dziedzictwa Narodowego były dla dzieci niewątpliwą atrakcją. Moment przyniesienia kufra do kasy owiany był ogromną tajemniczością. Uczniowie nie mogli doczekać się otwarcia tej intrygującej walizki.
Po wprowadzeniu i po dyskusji wyjaśniającej co to jest dziedzictwo narodowe, uczniowie otrzymali jednorazowe rękawiczki. Samo założenie ich spowodowało, że poczuli się jak młodzi odkrywcy.
Po otwarciu kufra podchodzili pojedynczo i wyjmowali eksponaty. Robili to bardzo delikatnie. Każdy przedmiot oglądali, próbowali nazwać i zastanawiali się nad jego przeznaczeniem.
Kiedy trzecioklasiści zapoznali się z całą zawartością kufra, zostali podzieleni na czteroosobowe grupy. Każda grupa otrzymała: jeden eksponat, kartkę papieru i ołówek, cztery lupy, centymetr i kartę ewidencji eksponatu.
Zadaniem uczniów było wypełnić otrzymaną kartę na podstawie zdobytych informacji, spostrzeżeń, czasami własnej pomysłowości i fantazji.
Zajęcia z kufrem prowadzone były cały tydzień. Wynikiem finalnym było stworzenie Klasowego Kącika Dziedzictwa Narodowego, ale o tym napiszę już w kolejnym poście :).

TRADYCJE CZY EKSPERYMENTY?

Temat zdrowego odżywiania króluje wszędzie. Media, prasa, portale społecznościowe...wszędzie promowany jest zdrowy styl życia. Ale nie tylko....👆
Uczniowie klas I-III również przywiązują do w/w tematu dużą wagę. Biorą udział w różnych projektach edukacyjnych takich jak: "Dobrze jemy ze szkołą na widelcu", "Śniadanie daje moc", "Owoce i warzywa w szkole" i wielu innych. Jednak oprócz ogólnopolskich projektów i akcji, realizują również projekty edukacyjne proponowane przez nauczycieli Szkoły Podstawowej w Psarach.
Właśnie jeden z takich projektów realizowany był na przełomie września i października. Uczniowie poznawali pojęcie fermentacji wręcz w namacalny, żeby nie powiedzieć tradycyjny 😏 sposób. Po serii zajęć przeprowadzonych w szkole, uczniowie mieli wykonać zakwas na żur według rodzinnych receptur. A co z tego oprócz radości wyszło? Zobaczcie sami 😀

 

 

PLENEROWNIA - WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI

We wrześniu 2019 r. p. Magdalena Trzcionka i p.Beata Skórka uczestniczyły w obozie wolontariackim w Niedzicy 😁😁😁
Obóz był częścią szerszego projektu o tej samej nazwie, organizowanego dzięki dotacji w programie „Wspólnie dla dziedzictwa”, realizowanego przez Narodowy Instytut Dziedzictwa.Wydarzenie towarzyszyło obchodom Europejskich Dni Dziedzictwa, które w roku 2019 odbywały się pod hasłem „Polski splot”.
W ramach trzydniowych zajęć poznawaliśmy innowacyjne metody pracy z dziećmi, w ramach realizacji tematyki związanej z dziedzictwem kulturowym.
Zajęcia odbywały się na Zamku w Niedzicy, wprowadzając uczestników w niesamowity nastrój 👻👻👻
Mieliśmy okazję odwiedzić pierwszy objazdowy Escape room, tematycznie związany oczywiście z tematyką dziedzictwa narodowego. Poznawaliśmy zasady tworzenia gier planszowych i gier terenowych, jak również zaznajamialiśmy się z projektami Fundacji Plenerownia.
Do szkoły przywieźliśmy Kufer Pełen Dziedzictwa, który po zrealizowaniu planowanych zadań, przekazaliśmy dalej.
Jakiego typu działania przeprowadziliśmy opiszę w kolejnym poście 

WAKACYJNE KURSY JĘZYKOWE NAUCZYCIELI

Nauczyciele: Ewa Wawrzak, Agata Jagodzik, Maria Olszewska, Andrzej Olszewski uczestniczyli w dwutygodniowej mobilności w Bournemouth w Wielkiej Brytanii.

 Pierwszy tydzień pobytu nauczyciele poświęcili na naukę języka angielskiego w Southbourne School of English; wszyscy ukończyli kurs z sukcesem, ponieważ każdy osiągnął wyższy poziom umiejętności  niż na starcie, co poświadczają otrzymane certyfikaty. W szkole językowej po zajęciach odbywały się różne aktywności, w ramach których grupa wzięła udział w wycieczce jednodniowej na Island of White oraz popołudniowej do Hengistbury Head- rezerwat położony w bardzo niewielkiej odległości od zabudowań miejskich Bournemouth.  Grupa zwiedziła też położone w okolicy miejscowości: Poole, Christchurch, Southhampton.

Ponadto nauczyciele mieli możliwość spotkania się z przedstawicielem Job Shadowing i koordynatorem Erasmus+, dzięki czemu można było omówić ważne kwestie związane z systemem edukacji brytyjskiej oraz poznać nowe ciekawe możliwości, jakie daje uczestnictwo w programach oferowanych w Erasmus+. Udostępnione podczas spotkania materiały okazały się bardzo przydatne w dalszej pracy.

Drugi tydzień pobytu w Bournemouth poświęcony był na obserwację pracy angielskiej szkoły. Nauczyciele mieli okazję przebywać w jednej z najlepszych w mieście szkół - King’s Park Academy. Tydzień spędzony tu okazał się niezwykle kształcący pod wieloma względami. Można było poznać organizację pracy szkoły, zajęcia pozalekcyjne, zasady współpracy z rodzicami. Uczestnictwo w lekcjach i przerwach dało możliwość zaobserwowania nowych metod nauczania, wykorzystywania narzędzi IT, pomocy dydaktycznych.

Odbyło się bardzo interesujące spotkanie z dyrekcją szkoły, podczas którego omówione zostały  zasady finansowania szkoły angielskiej, nadzór pedagogiczny, zasady żywienia i opieki, obowiązki i prawa nauczycieli, system awansu i nagradzania pracowników, zasady współpracy z rodzicami.

Możliwość obserwowania pracy angielskiej szkoły okazała się  bezcenna. Wiele z praktykowanych tam metod i pomysłów jest godna  podziwu i naśladowania. Kilka z nich uczestniczący w mobilności nauczyciele przenieśli już na polski grunt, np.: czytanie metodą bostońską, wprowadzenie elementów matematyki singapurskiej, doposażenie i wykorzystanie  pomocy dydaktycznych, wprowadzenie dnia tematycznego np. muzycznego.

WAKACYJNE KURSY JĘZYKOWE

Wraz z początkiem lipca, nauczycielki: Marzena Halemba, Monika Wylon i Beata Skórka, rozpoczęły podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych na dwutygodniowym kursie językowym w Oxfordzie. Po wstępnym teście kwalifikacyjnym, zostały przydzielone do grup zajęciowych, stosownie do poziomu zaawansowania. Panie miały okazję uczestniczyć w zajęciach prowadzonych różnymi aktywnymi metodami i obserwować ogromne zaangażowanie wykładowców. Otwartość nauczycieli, jak i wielonardowościowe grupy, sprzyjały poszerzaniu słownictwa i nabywaniu umiejętności komunikacji w języku angielskim. Oprócz treści wynikających z programu kursu, poruszne były różne tematy, wynikające ze zwykłej ludzkiej ciekawości, co również pozytywnie wpływało na umiejętności językowe. 

W czasie wolnym, szkoła proponowała mnóstwo różnych aktywności takich jak: spotkania integacyjne, kluby dyskusyjne, spacery po mieście, czy wspólne zwiedzanie wybranych obiektów. 
Poniżej krótka fotorelacja 😍